miércoles, 1 de julio de 2015

Sociedad del Conocimiento

        La Sociedad del Conocimiento.

Por: Alba Rodríguez Oreggia y Román

Vivimos en un mundo de cambios constantes donde el espacio-tiempo que nos rodea, nos confunde a veces, cuando pensamos que el futuro ya nos alcanzó. Estamos en un punto crítico, Los excesos a la orden del día, hablando de alimentación, medicamentos, ropa, aparatos e instrumentos tecnológicos, que ahora nos parecen enfermos de obsolescencia. La información es sobregirada y sin control, abunda la exclusión y el desarraigo cultural.
La Sociedad actual está influenciada por la tecnología que sobreabunda en algunos lugares aunque en otros no llega todavía pero no es desconocida. Donde la educación es transmitir conocimiento a través de la disciplina, el control y la programación impuesta por los poderes, y los planes de estudio no preparan los cerebros para la abstracción, la teoría, la conceptualización, la creatividad; que son las bases del conocimiento. Los profesores (no son maestros) enseñan el ser y el hacer de una disciplina, pero no se hace contextual dicho conocimiento.  Tenemos que lograr una transición de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento en toda la extensión de la palabra.

Debemos de lograr una sociedad del conocimiento como una nueva forma de organización social que incluya las tres dimensiones: espacio, energía e información donde se desarrollen ideas y valores como una nueva forma de ver el mundo y poder intervenir en él. Necesitamos de nuevas actitudes y aptitudes lo que nos exige una necesaria transformación en los modos de comunicarse.
Tenemos que aprender a desaprender, quitemos la resistencia al cambio para poder preparar para la creatividad, la invención, la imaginación. Ahora, el caudal del conocimiento será a través de la tecnología. El conocimiento requiere necesariamente de información,  no toda la información es conocimiento, para que sea consciente, debe estar en uso, de tal manera, que la persona sea capaz de sentir y modular el procesamiento de la información, es decir, de tener experiencia, de vivir, de pasar por algo, de conocer ese algo de forma que contribuya al adiestramiento y desarrollo; se tiene que construir, recordando que la combinación incesante  es la clave del proceso del conocimiento que nos  hace ver el mundo perfecto. Aquí es donde  confirmamos que la educación no puede ser ajena al mundo que la rodea,  un mundo tecnológico donde los objetos que tenemos en un mundo real se están fracturando por el mundo digital. Así como tenemos la relación espacio-tiempo, también tenemos la de mundo-real / mundo-digital, que nos replantea un espacio de no lugares. Todo esto lo tomamos en cuenta para poder formar la nueva sociedad, donde podemos comunicarnos con alguien a quien no conocemos. Somos seres globalizados.

 Una nueva sociedad del conocimiento.  Necesitamos entender las recientes necesidades, para poder establecer los nuevos conceptos, debemos tomar decisiones en pro de este colectivo, encontrar las diferencias en los procesos educativos que van a ser las generadoras de las diferencias para este cambio social. Debemos tener una comunidad inteligente con capacidad crítica que sepa utilizar los códigos de la comunicación. Lo que genera una expansión explosiva con la capacidad de producir, almacenar, transmitir información y acceder a ella. Tener nuevas formas de hegemonía en el mundo.
Crearemos personas con amplios conocimientos que tendrán la autonomía que les proporcionarán sus propios recursos de reflexión. Se va a preparar para la invención.
La educación es una forma de poder, que utilizaremos para transformar al mundo. Donde  se  tiene que enseñar a  mirar el mundo cada vez más dilatado.
La educación empieza en casa donde ya se tienen los instrumentos tecnológicos, donde se aprende desde niños el uso de estos, ahora ya forman parte de las personas, ya que cada vez son más pequeñas y no causan ningún efecto el poder utilizarlas ni transportarlas, la organización social ha cambiado en sus ideas, valores, la forma de ver el mundo en resonancia, ahora nos comunicamos con cualquier persona de cualquier lugar del mundo, no hay barreras en la comunicación, manejamos el espacio/tiempo a nuestro antojo, ya que la distancia se acorta.
La sociedad será una sola por lo que todos tendremos la misma cultura pero sin perder nuestra identidad, ya no se transmiten conocimientos a las personas, ahora se fomenta el desarrollo de la capacidad intelectual, moral y afectiva, afectándola, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas, de acuerdo a sus necesidades, gustos, capacidades, intereses.
No habrá escuelas como tal, ni aulas, ni programas de estudio impuestos por el poder, tampoco asignaturas, el alumno va a dictar lo que quiere aprender, conocer, descubrir, y el encargado de su educación será un maestro, el cual se encargará de orientarlo, organizarlo, dirigirlo según el ritmo y la forma que le indique.
El maestro es una figura reconocida y valorada dentro de la sociedad del conocimiento, a la cual todos perteneceremos. Fuera de la escuela encontramos un conocimiento fantástico que nos invade, nos devora, que permite las equivocaciones, los errores sirven para aprender, los distintos usos y abusos, la informalidad, estamos en la búsqueda de no ser conquistados intelectualmente.
Ahora sólo nos falta preguntarnos: como vivimos en un mundo de constantes cambios, ¿Esta será la Utopedia que buscamos o la que queremos?







lunes, 15 de junio de 2015

Electricidad.


    Videos para aprender sobre la electricidad.
                  Te interesará verlos.









  No olvides escribir tus comentarios al final.
  
              ¿Cuántos videos viste?




sábado, 6 de junio de 2015

Rutina No. 6


             Para que la aprendan.    :)







             Sigan divirtiéndose como siempre.


sábado, 30 de mayo de 2015

Final de Bioquímica


         El examen final de Bioquímica, para que busquen muy bien
                  las respuestas en las páginas indicadas.







Para entregar el día miércoles 3 de junio a las 7:50 am al jefe de grupo.

                 Recuerda entregarlo a la hora indicada.



martes, 26 de mayo de 2015

La Luz

  LA LUZ Y LOS COLORES

Algunas cuestiones sobre la luz.

     ¿Te has preguntado qué es la luz y si hay distintos tipos?  ¿Cuál es su relación 
     con el color y de que depende que una cosa sea - o la veamos- roja, y otra, azul?

             He aquí algunas cuestiones interesantes sobre la luz y el color.



             Mira el video:





      Por: James Trefil


*La luz es una onda.
Podemos afirmarlo a partir de que la luz puede mostrar interferencias; pero, al contrario que otras ondas, la luz puede viajar en el vacío.

*La luz es una partícula.
 La primera prueba de esto nos llegó a través de la explicación del efecto fotoeléctrico (1905)  de Albert Einstein ( 1879-1955). La partícula que corresponde a la luz recibe el nombre de fotón.
 La luz se propaga indefinidamente hasta que encuentra un obstáculo que le impide el paso.

*El color de la luz.
Éste depende de su longitud de onda dentro del rango de luz visible por el ojo humano; la más larga corresponde al rojo; y la más corta, al azul y al violeta.

La luz blanca.
Cuando Isaac Newton se dedicó a determinar la naturaleza de la luz, dejó que los rayos solares incidieran sobre un prisma de cristal que curvaba cada longitud de onda en un ángulo distinto y creó así un arcoiris de colores. Una vez descompuesta la luz del sol en sus colores constituyentes, Newton se valió de otro prisma para "reagrupar" el rayo, produciendo de nuevo luz blanca.
La luz viaja en línea recta a menos que exista algo que la desvíe.

*En Technicolor
Las cosas tienen color debido a la forma en que la luz interactúa con los átomos. Así, lo que percibimos como color surge de las interacciones de la luz con los átomos en lo que sea que estamos viendo.Cuando los objetos "emiten" luz, los electrones que se encuentran en los átomos están dando saltos cuánticos. Esto significa que átomos o moléculas específicos en la materia están enviando hacia afuera radiaciones con energías y longitudes de onda muy definidas, y nosotros percibimos esta radiación como color.
Para ver a los átomos emitiendo luz no necesitamos más que contemplar una fogata. Simplemente mire con atención y observará el pequeño hueco sin color entre la madera y las llamas. En él, los gases son calentados y se elevan, pero todavía no han alcanzado la temperatura a la que pueden combinarse con el oxígeno. Sólo después de que ocurre este fenómeno, los átomos adquieren suficiente energía como para emitir luz y producir una llama.
Los espejismos son un efecto de la propiedad de refracción -cambio de propagación- de la luz.

¡Y brilla en la oscuridad!

Lo  que ocurre  en un  material fluorescente es  que la radiación ultravioleta es absorbida por  los  átomos, pero  éstos  vuelven  a  emitir  la  energía como luz visible. La  radiación puede  ser  reemitida  de  inmediato, en cuyo caso, los materiales brillan sólo mientras la fuente ultravioleta se halle  presente.Esto es lo que ocurre con la "luz negra", tan popular en los antros. También puede ser emitida horas, e incluso, días más tarde, en cuyo caso el material  "brillará  en la oscuridad",  fenómeno  exclusivo de la fluorescencia. El hecho de que   en   la   fluorescencia   y   fosforescencia   estemos    contemplando  la  luz  emitida directamente  por  los  átomos,  en  vez  de  la  que  queda  después de que la luz ha sido absorbida  parcialmente  por  ellos,  explica  por qué esos colores nos parecen tan vivos y brillantes.


                         Que haya sido agradable y despierte tu curiosidad.

             
      Recuerda escribir tus comentarios al final, 
              
                      después de haber visto el video y leído el artículo.

                                                              :)

viernes, 22 de mayo de 2015

Actividades Ecología Bloque 3

                           
                                  Bloque 3    Ecología y Sociedad


           Actividades a realizar:
                       
1.       Investiga en el entorno de tu escuela y en tu región: ¿Cuáles son     los recursos no renovables? Escribe un resumen con  los datos obtenidos, de 1 cuartilla.
2.       Investiga qué clase de proyectos para el manejo de recursos naturales existen y cómo se llevan a cabo.   Elabora un mapa mental completo.
3.       Investiga qué ecodiseños son utilizados en los aparatos cotidianos y explica su beneficio. Resumen de 2 cuartillas.
4.       Investiga si en tu región existe un área natural protegida y entrega un informe de 2 cuartillas sobre él.
5.       Investiga qué tipo de procesos dentro de la gestión de residuos existen y cuáles podrían realizarse en la escuela. Elabora un mapa conceptual.
6.       Investiga qué comunidades del país utilizan el sistema de biodigestores y para qué.
7.       Investiga en la página de internet sobre el método de reciclaje de llantas.
Y elabora un reporte sobre esto, de 2 cuartillas.
8.       Investiga: ¿Qué daño ambiental producen las llantas? Actualmente qué usos se dan a las llantas desechadas y ¿qué harías tú para reciclarlas? ¿Qué otros productos pueden ser reciclados? Elabora un reporte sobre esto, mínimo de 3 cuartillas.
9.       Investiga cuáles fueron los principios que se emitieron en la Cumbre de la Tierra ¿Cuál de ellos es el que se relaciona más con la educación? ¿Qué actividades harías para aplicar ese principio? Elabora un reporte de 2 cuartillas.
10.    Investiga en qué consisten tres de los cuerdos internacionales mencionados en la página 108 del libro de texto de  Ecología y Medio Ambiente. Escríbelo en un reporte.
11.    Investiga qué es y donde se aplica cada uno de los instrumentos de política ambiental que se presentan a continuación:
Programas Nacionales y sectoriales.
Ordenamiento ecológico del territorio.
Evaluación del Impacto Ambiental.
Fondos Ambientales.
Sistemas de información Ambiental.
Mecanismos de participación Social.
                Elabora un reporte de tu investigación.
12.    Contesta las siguientes cuestiones:
a)         ¿Qué se entiende por desarrollo sostenible?
b)       ¿Qué entiendes por modelo conservacionista de desarrollo?
c)       Menciona los 3 tipos de recursos que existen y da un ejemplo de cada uno de ellos.
d)       ¿Qué fuentes  de energía alternativa existen? ¿Cuál crees que es la más prometedora?
e)       ¿Qué es una ecotecnología? Da dos ejemplos.
f)        ¿Qué es un ecodiseño?
g)       ¿Para qué sirve un área natural protegida?
h)       ¿Cuántos modelos de desarrollo sostenible existen?
i)         ¿Por qué es importante la legislación ambiental en el mundo?

Páginas recomendadas como apoyo en la Internet.

            Fecha de entrega:  del 25 al 29 de mayo de 2015


lunes, 18 de mayo de 2015

ECOLOGÍA


TEMARIO DE ECOLOGÍA


Subraye la respuesta correcta:
1.- Cualquier actividad que el hombre realiza en el ambiente genera:
a) Deterioro ambiental  b) Crecimiento poblacional 
c) Impacto ambiental  d) Límites del crecimiento
2.- Daño progresivo en alguno o varios de los componentes del medio ambiente:
a) Deterioro ambiental  b) Crecimiento poblacional
 c) Impacto ambiental          d) Densidad 
3.- Es el cambio de población en la cantidad de individuos que la conforman:
a) Deterioro ambiental   b) Crecimiento poblacional
 c) Impacto Ambiental         d) Emigración
4.- Tiene el objetivo de crear necesidad en el consumidor para aumentar ventas de ciertos productos:
d) Densidad poblacional  c) Consumismo 
d) Límites del crecimiento                  d) comercio
5.- Es el resultado de interacciones fotoquímicas entre la radiación ultravioleta  enviada por el sol
 y las moléculas de oxigeno que abundan  en la atmosfera:
a) Capa de ozono              b) Dióxido de carbono      
c) Radiación solar              d) óxido de azufre
6.-Especie protegida por estar en peligro de extinción:
a).- Manatí            b) Tigre de Tasmania       
c) Pingüino           d) Dodo
7.- Ocasionado por el contacto con la basura, por la costumbre de la población de mezclar 
los residuos con materiales peligrosos
a) Riesgos directos            b) Radiación       
c) Enfermedades                               d) Riesgos indirectos
8.- ¿Con que otro nombre se le puede llamar a los portadores  de microorganismos 
que transmiten enfermedades  a toda la población?
a) Porta virus       b) Foco de infección         
c) Vectores           d) Patógenos
9.- Presencia en el ambiente de niveles sonoros  no deseados  que provocan 
en el ser humano molestia, estrés, perdida de atención, etc.
a) Ondas electromagnéticas           b) Contaminación acústica                             
c) Ondas sonoras               d) Música
 10.- Los niveles de ruido se miden en:
a) Yardas              b) Ondas sonoras               c) Milla                   d) Decibeles
 II. Coloca en el paréntesis “F” Si es falso y “V”  si es verdadero.

(         ) Los tipos de impacto ambiental pueden ser clasificados  de acuerdo con su origen:
(         ) El consumismo desempeña  un papel importante en diferentes problemas
                   sociales  como el desempleo, pobreza, enajenación de bienes,
                   enfermedades, falta de acceso a la educación.
(        ) Los desarrollos económicos  y políticos mundiales  basados en el modelo
             socialista han empujado a la humanidad en una dirección social
             y ecológicamente insostenible
 (      ) Los fenómenos que podrían presentarse por causa del efecto invernadero
            son : aumento del nivel del mar , producción agrícola en declive,
              efectos en el clima , y otros.
(     ) Para que el agua pueda ir filtrada en el suelo  es necesaria  la existencia 
          de árboles  y plantas que puedan capturarla para procesarla y 
           finalmente recargar los mantos acuíferos.


III. Completa los siguientes enunciados  con la respuesta correcta.

1.-   Se presenta cuando la radiación solar  que absorbe al planeta  de manera natural,
        no puede liberarse hacia el espacio, quedando atrapada en la atmosfera 
         debido a la acumulación de ciertas sustancias  que crean  una capa de gases_____
2.- _________________ termina por desertificar  grandes extensiones de suelo;
          causa perdida de hábitats de animales  y disminución  de especies nativas.
3.- Modificación de la atmosfera terrestre que causa algún desorden en la salud
         del hombre, plantas animales, destruye construcciones  y 
            causa daños en ecosistemas ____________________________________
4.-   Los carteles , cables ,antenas, pantallas gigantes , postes,
       por su cantidad y distribución se vuelven  _______________________________

A. Contaminación atmosférica
B. Contaminación del agua
C. Efecto invernadero
D. Agentes contaminantes  visuales
E. Erosión

 IV: CONTESTA LO QUE SE TE PREGUNTA:                         

Es un proceso que ocurre por la desaparición                          
De áreas de árboles  con el fin de explotar  económicamente
el recurso maderable: _________________________________
 El progreso de la humanidad es concebido desde: _________________                  
   Son aquellas sustancias productos o subproductos
Resultantes de las actividades del hombre y de los animales: ____________                              
Guerra en la cual Estados Unidos devasto los manglares      
Por envenenamiento químico: _______________________
Involucra aridez del suelo, efecto causado por  la                   
 Desaparición de la cubierta vegetal y la pérdida de absorción
De CO2. _________________________________________
País que genera la mayor cantidad de residuos                        
Sólidos urbanos (RSU) ______________________________
Sistema agrícola que cultiva en la tierra disponible                              
Una sola especie vegetal:_____________________________
Residencial, comercial, construcción y demolición,
Servicios municipales son algunas fuentes generadoras de: _____                
                                                                                                                                                            
                                                                                                                             


                               Estudien para sacar buenas calificaciones. 


                                                                                                                               

Translate