jueves, 28 de agosto de 2014

CURSO CONTRA BULLYING


Mi constancia de participación.


 

En la actualización permanente.

lunes, 25 de agosto de 2014

PROYECTO BLOQUE 1




Para la realización de tu proyecto integrador del
 Bloque  1, debes  seguir  las  instrucciones:
El  proyecto  no  sólo  te  servirá  para aplicar los
 conocimientos adquiridos en el bloque 1.
 También te servirá para divertirte, depende de la
 utilidad que quieras darle.
Realizarán    un    reporte por equipos de 6 integrantes y  
 por    medio   de    una  presentación    informática  
  con    los   pasos  que  siguieron   para   poder   hacerlo 
  y  harán una presentación sobre el diseño del globo,
 así  como  la  aplicación  de  las  leyes de los gases.
 Compartirán las vivencias y dificultades que tuvieron
 en  la elaboración del mismo.
Recuerden algo importante:  disfruten su trabajo 
y el aprendizaje en equipo.


Y como siempre, espero sus comentarios aquí en el blog. 




viernes, 22 de agosto de 2014

POR TI, POR MÍ.


Me encontré esto por ahí y me encantó, así que se los comparto.


Por  los  locos. Los  marginados. Los  rebeldes. Los  problemáticos.

Los  inadaptados. Los  que  ven las cosas  de una manera distinta. 

A  los  que  no  les  gustan  las  reglas. Y  a  los  que  no respetan 

el  "satus quo". Puedes   citarlos, discrepar   de   ellos, ensalzarlos 

o   vilipendiarlos. Pero  lo  que   no  puedes  hacer  es  ignorarlos... 

Porque   ellos  cambian   las   cosas, empujan  hacia  adelante   la

raza   humana   y, aunque  algunos  puedan   considerarlos   locos,

nosotros   vemos   en   ellos  a  genios. Porque   las  personas que

están  lo   bastante  locas  como  para  creer  que  pueden  cambiar

el  mundo, son  las  que  lo  logran.



De un artículo de Santiago Moll.





lunes, 18 de agosto de 2014

Cómo se evalúa el proyecto



      La rúbrica con la cual se va a evaluar el proyecto





Rúbrica de valoración para un proyecto

Bachilleres Oficial “Papanteca “
Materia: 
Nombre del alumno     
                                                                               Grado:         Grupo:
Nombre del observador:
Fecha :
Título de la tarea :
Instrucción: Compara el proyecto con cada una de los aspectos mencionados para efectuar la evaluación del mismo.

No.
Aspectos a evaluar
 Excelente
   (100 %)
    Bien
   (80 %)
    Regular
      (60%)


  1


Situación o problema
Describe muy bien la situación o problema.
Describe la situación pero le falta enfoque.

Describe medianamente el problema.



  2



Descripción o propósito


Describe muy bien el por qué realiza este proyecto.

Describe el por qué está realizando este proyecto.
 Describe de manera escueta el por qué está realizando este proyecto.



  3



Especificaciones de desempeño


Describe muy bien las actividades a realizar.

Describe las actividades que va a realizar.

 Describe de manera escueta las actividades que va a realizar.



  4



Normatividad




Presenta las instrucciones necesarias para desarrollar el proyecto.

Presenta algunas instrucciones necesarias para el desarrollo.

No presenta instrucciones para el desarrollo del proyecto.




  5




Participantes



Menciona la relación de los integrantes del equipo y cuáles son sus funciones  específicas.

Menciona la relación de los integrantes, pero no menciona sus funciones.


No menciona la relación de las funciones de       cada integrante.



  6



Evaluación del proyecto




Presenta criterios para valorar el desempeño o la solución al problema planteado.

Presenta algunos criterios para valorar el desempeño o la solución al problema.

No presenta criterios para valorar el desempeño o la solución al  problema planteado.


GUÍA DE EVALUACIÓN PARA PROYECTOS
Se evaluarán los siguientes aspectos:


1. Integración del proyecto. Aquí se tomará en cuenta los siguientes aspectos:
·                     La situación o problema, es acorde a la comunidad,
·                     La descripción del propósito, se debe de explicar brevemente
·                     Las especificaciones de desempeño, se deben determinar los criterios de calidad
·                     La normatividad, son las reglas o instrucciones para poder desarrollar el proyecto
·                     Los participantes, debe existir una relación de personas con sus respectivas funciones  (los roles).
·                     La evaluación, deben mencionar los criterios para evaluar si el proyecto que eligieron funciona o no.

2. Las etapas del proyecto. Se tomarán en cuenta las siguientes etapas:
·                     La integración del proyecto con todas sus partes
·                     Las metas a corto plazo, si se cumplen o no
·                     Las metas a mediano plazo, si se cumplen o no
·                     Las metas a largo plazo, si se cumplen o no
·                     La evaluación del proyecto, ver si funcionó lo que propusieron en cada una de las metas planteadas. 

     3. Evaluación del proyecto. Se realizará en cada una de las etapas en que se realiza el         proyecto.
       Los indicadores relacionados son:
·                     Desempeño
·                     Colaboración
·                     Valores
·                     Problema
·                     Desarrollo
·                     Funcionalidad



domingo, 17 de agosto de 2014

PROYECTO PARA TODOS LO SEMESTRES



Aquì està la guìa para elaborar el proyecto.

Cómo trabajar en un proyecto:
Las sugerencias que aquí se presentan, las puedes modificar, de acuerdo a tu criterio y las condiciones en las que lleves a cabo tu proyecto.
Es conveniente que tomes en cuenta que es un proyecto de aprendizaje, debes actuar con compromiso, esto se refiere a la decisión firme, clara e inquebrantable de realizar todas las acciones necesarias para lograr el fin buscado. También debe tener una dirección provisional, esto implica que, a lo largo del proyecto, puedes tomar decisiones que impliquen cambios en la idea original, sin modificar el objetivo final.
El proyecto implica las siguientes etapas:
1. Las necesidades, problemas, interrogantes y deseos que motivan el proyecto.
2. Las metas por alcanzar.
3. Las actividades por realizar.
4. Los recursos necesarios.
5. Los resultados que se esperan.
6. La valoración de los resultados.
Las etapas se explican a continuación:
1. Las necesidades, problemas o deseos que impliquen el inicio de un proyecto de aprendizaje, tradicionalmente son determinados por el maestro, sin embargo, en esta ocasión se pretende que sean los estudiantes o alumnos, quienes, de acuerdo con sentimientos, deseos o necesidades propias, determinen lo que es más importante. Desde luego, la pregunta inicial es ¿qué quiero aprender? (hacer, resolver).
Es posible que al principio no se encuentre bien definido el objetivo, es recomendable que visites los espacios en los que has pensado desarrollar tu proyecto, hables con la gente, (maestros, compañeros, personal que labora en la escuela, directivos, padres de familia que han visitado la escuela), consultes revistas o fuentes de información relacionadas con el tema que conteste a la  pregunta ¿qué quiero aprender? Recuerda que tiene que ser algo importante para ti.
2. Determinación de las metas de aprendizaje. Puedes aprender contenidos, habilidades manuales, formas de conducta, cambios de actitudes, técnicas de operación de instrumentos o de procedimientos. Si estudias algo relacionado con ellos, por ejemplo, en el caso de la basura, tu meta podría ser el conocer qué elementos conforman la basura en tu escuela, en tu comunidad, y cuáles son los efectos nocivos que producen en los seres vivos, o pensar en un plan de acción que pueda resolver este problema.
3. Determinación de las actividades. ¿Qué voy a hacer para que pueda lograr las metas propuestas? De acuerdo con el problema que selecciones, los recursos financieros, de tiempo y humanos con que cuentes, podrás determinar el proyecto de aprendizaje que realizarás. Recuerda que existen limitaciones en lo que podemos hacer, es importante que los reconozcamos sin menospreciar nuestras posibilidades. Cada actividad será ejecutada por una persona en especial, se deben de repartir los roles que cada integrante realizará dentro del proyecto.
4. Recursos. Son todos los medios que pueden proporcionarnos información sobre el problema que escogimos para realizar nuestro proyecto. Todos son importantes. Hablamos de recursos materiales, financieros y humanos.
5. Los resultados esperados. Debemos preguntarnos: ¿qué resultado espero de mi aprendizaje? Dependiendo del tema elegido para realizar el proyecto.
6.  La valoración de los resultados. Para poder determinar si tus actividades de aprendizaje fueron un éxito o fracasaron, es necesario establecer criterios, se sugiere establecer metas a corto, a mediano y a largo plazo, se observa los resultados obtenidos y se van haciendo los cambios que se consideren pertinentes sobre la marcha.
Es importante que recuerdes que el trabajo basado en proyectos es flexible y que quién debe determinar las formas de trabajo y los momentos de hacer los cambios pertinentes, eres tú.
La implementación de dicho proyecto será en la escuela y será extrapolado hacia la comunidad.
Se debe presentar la elaboración del proyecto por escrito y al finalizar se deben de publicar a la comunidad escolar en un blog, los resultados obtenidos, con las evidencias que consideres adecuadas para ello, puede ser un tríptico, un informe, un video, fotos, una presentación en PowerPoint, o cualquiera que elijan para ello.


Y como siempre, espero tus comentarios aquí en el blog.



lunes, 11 de agosto de 2014

Calendario 2014/ 2015

    

            Aquí está el calendario para este ciclo escolar 2014/2015.






Para que planeen sus actividades.



domingo, 10 de agosto de 2014

Rutina No. 4


            Nueva rutina de ejercicios para realizar antes de las clases.






                                  Como siempre espero sus comentarios.   :)

Rutina No. 3


Otra rutina para tener variación de ejercicios para la activación física en el salón de                                                                         clases.









                             Recuerden escribir los comentarios aquí en el blog.




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